数学的思维方式
发布时间:2016-08-01 10:57:13    来源:南阳市教育局
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数学是需要直觉的,直觉可通过大量的训练炼成的。这就要求在学时,善总结,善归纳。可通过训练做题,很快找出数学根据,培养一种直觉的反应能力,久而久之,再加点某些华人有的先知,就会有直觉了。当然,不是每个人都有直觉,需要你用心判断,已确定本人是否值得去从事数学研究。爱因斯坦就说他没有很好的数学直觉,所以他不从事数学研究,知道己,方能百战有利。
 
  数学是飘逸的,轻灵,不沾染一点尘土,不染一点脂粉,它需要你有清秀的气质以和之相适,还好,我们中国人大多天生具有这样气质,所以数学普遍好。
 
  学数学当然要把逻辑推理摆在重要的位置,但不要满足于此,更要有跳跃思维的能力,丰富想象的能力。这样,才能找到更简洁的解题方法,才能创造新的数学定理。
 
  在教与学的关系中,教师主要作用的,而不是学,我国教育不发达,主要是好老师的缺乏和教材没有很好的逻辑。我举个例,我上初中的时候,我们班初一初二一直是年级最差,初三来了一个二级教师,她上课深入浅出,融会贯通,逻辑性强,让学生听得清楚,轻松,不久,我们班就是年级第一。可见好的老师是启发式教学,充分发挥潜力,任性舒展,有天高任鸟飞的感觉,而不好的老师只会照本宣科,东拉西扯,中间没有严密的逻辑联系,你让学生怎样有逻辑推理能力,而学生往往对过筋过脉的方面不易理解,不好的老师偏偏不指点。
 
  还有,数学学得好的千万不要固执,遇到难解的问题,总是闷在心里,怎样想也不得其解,有点认为我不解别人也不能解,千万不要这样认为,高超的老师远远超过你的思维,想象。所以我认为喜爱数学或数学不好的同学一定要请个好老师,会打开你的迷结,让你喜欢数学,感受数学的优雅。
   

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