虚拟现实技术在教学中是如何应用的?
发布时间:2016-08-01 10:45:43    来源:南阳市教育局
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   随着信息化教育的快速发展,高新技术的应用已经成为了教育领域前进的方向。而虚拟现实技术是当今国内外热门的研究领域之一。在教学中使用虚拟现实技术,可以充分调动学习者的思维和感觉器官,对于一些难以接近的教学内容以及难以还原的情景,也可通过虚拟现实技术进行景物内部多方位观察和情境再现。

    具体来说,虚拟现实在教学中的应用主要表现在以下层面:

    1.立体物体、空间展示

    通过虚拟现实,我们可以构建一个与实物同样的三维物体,如在高中立体几何的三垂线定理是立体几何教学中的一个重点同时也是一个难点。这时我们如果利用VRML语言画出题目中的这几条线,然后让学生在各个视觉去观察,一则省却了实物的制作,二则让学生按照自己的意愿去观察。还有一些关于空间直线之间的位置、平面之间的位置关系及二面角等方面的教学,教师都可以比较容易地制作出较精致的桌面虚拟现实来辅助数学教学。

    立体空间是指在现实世界中存在的或者根据历史资料在历史中曾经真实存在的空间。在教学中,我们可能需要向学生展示这些空间,但由于条件的限制,不可能让学生进入这些空间,在以往教学中,可能只能够通过教师的描绘来激发学生的想象,在学生的头脑中创建出这个虚拟的空间来。使用虚拟现实,我们不仅能在学生头脑中建立这些空间,而且可以让学生看得见、听得见,甚至可以摸得着。如:在中学历史教学中,古罗马在人类文明发展史上占有重要的地位。如何将像古罗马这样的失落的远古外国文明介绍给学生,使他们进行建筑学、艺术史、古代史和古文学史的学习呢?进入这个完全虚拟的世界,学生会感到置身于陌生的异域环境中,古罗马的各种人文景观历历在目,你可以跟随讲着拉丁语或英语的向导在虚拟的世界里漫游,同扮演着各种角色的虚拟演员谈话。可以想象到这种再造古罗马对学生的吸引力,学生可以身临其境地观察各种艺术奇观、雕塑、绘画艺术品,体会当时的人文环境,观察古罗马的各种建筑特点,比较对此后的文化复兴的影响,观察住宅的建造格,而且从各个方位去看都是那么的美丽、匀称。

    2.科学实验

    一般学校现有的条件下,有许多实验是根本不可能做的,如核反应实验,还有些实验是不能让学生做的,如涉及到放射性物质或有毒物质的部分。利用虚拟技术,可以有效地解决实验条件与实验效果之间的矛盾。在教学中,许多昂贵的实验、培训器材,由于受价格的限制而无法普及。如果利用虚拟技术,在多媒体计算机上建立虚拟实验室,学习者便可以走进这个虚拟实验室,身临其境般的操作虚拟仪器,操作结果可以通过仪表显示身体的感受反馈给学生,来判断操作是否正确。这种实验既不消耗器材,也不受场地等外界条件限制,可重复操作,直至得出满意结果。虚拟实验室的一大优点还在于其绝对的安全性,不会因操作失误而造成人身事故。

    总之,虚拟现实技术为学生提供了生动、逼真的学习环境。学生成为虚拟环境的一名参与者,在虚拟环境中扮演一个角色,这对调动学生的学习积极性,突破教学的重点、难点,培养学生的技能都起到到了很好的作用。而伴随着虚拟现实技术与教学的交叉融合,相信未来虚拟现实技术在教学中的应用会越来越丰富。


责任编辑:南阳教师资格网
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