言活动《借小动物》
发布时间:2016-07-21 11:33:33    来源:南阳市教育局
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芽芽班的时候,我们教给宝宝一个手指游戏“鳄鱼来了”,这回的“鳄鱼”又来了,这次它出现在了故事《借小动物》中,是由大三的实习老师给我们小朋友带来的语言活动。主要讲述了一家动物园,可以把有不同特长的小动物借出去帮助别人的故事。老师出示了许多的小动物,有猴子,有袋鼠,有马,有骆驼,还有鳄鱼......孩子们根据自己生活经验以及知道的一些知识,说了许多关于这些动物的特点,比方说:袋鼠有个大口袋,马可以运送东西,小狗的耳朵特别灵等等。老师在小结完孩子的表述后,开始分段边讲故事边提问,可以请哪个小动物来帮忙。当发现有人帮忙要过河时,活动中最大的问题出现了,孩子们激烈的争论起来,可以说是不一不饶,场面有些“失控”,一部分孩子认为鳄鱼可以帮这个忙,因为它会游泳,另一部分孩子认为鳄鱼会吃人的,它很凶猛,千万不能请它帮助。这个问题的出现是缪老师所没有设想到的。因此,在大家争的不可开交的时候,老师宣布答案是鳄鱼,虽然活动还是继续下去了,但有很多孩子一直到活动结束都在和小伙伴争论,不能理解和赞同,纷纷跑来问我:“须老师,你说可不可以?”
 
  其实执着的小朋友说的也很有他们的道理,分析原因主要出在第一个环节老师请幼儿说动物特点的时候,孩子根据已有的经验说鳄鱼的嘴巴很大,很凶猛,老师对他的话进行了肯定的同时,并没有将鳄鱼的另一个特长会游泳强调出来,这很大程度上影响到孩子,当问题出现的时候,老师在肯定一些孩子说对的同时,也可以灵活地把其他孩子提出可行的建议进行采纳,比方说,有小朋友说借长颈鹿,可以把它的脖子当成小桥,就是很好的方法,老师应该及时地进行鼓励表扬,只有一种答案是正确的显然是不可取的。
 
  在很多活动中,我们都会发生类似的问题,老师设想的和幼儿的想法有了矛盾,孩子大了,有他们自己的想法和主见,老师尊重幼儿,就应该给予幼儿更多的空间去发散他们的思维和想象,并进行正确的引导,“鳄鱼”来了,我们可不怕呢!
 

责任编辑:南阳教师资格网
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